AA.VV
CONTENIDO
La composición escrita no ha sido una competencia bien tratada en la práctica educativa. Se ha ido aprendiendo de forma asistemática e intuitiva. No se han facilitado pautas y estrategias concretas que posibiliten su desarrollo. Las famosas "redacciones" o el "escribe lo que quieras o lo que te guste", sin ninguna pauta o trabajo sistemático, ha desvirtuado en gran medida lo que debería ser una práctica rica, en la que el alumno se le conduzca de manera sistemática y comprensible a expresar bien una opinión, a estructurar un comentario personal, a narrar sus propios sentimientos y experiencias, y, en última instancia, a disfrutar con la elaboración de sus propios textos.
En este texto se ofrece a los maestros/as las últimas tendencias en el estudio sobre la composición escrita, así como los modelos didácticos más relevantes y una serie de sugerencias metodológicas con la finalidad de que este aprendizaje se produzca en nuestros alumnos de la manera más significativa, funcional y feliz posible.
